(Érdekes pedagógia irányzatok, a XX. század gyümölcsei)
Dalton-plan
(Helen Parkhurst )
Az 1920-ban Daltonban létrehozott koedukált kísérleti iskolában az USA-ban széles körben népszerû reformpedagógiai alapelvek: a szabadság, egyéniség, közösségi szellem szolgáltak alapul.
A hagyományos osztálytermeket
szakkabinetekké (laboratórium, subject rooms) alakította át, külön a történelem, földrajz, természettudományok, matematika stb. számára, ellátva azokat minden szükséges eszközzel: szakkönyvekkel, képekkel, térképekkel, modellekkel, kísérleti eszközökkel, és minden egyéb a fejlõdési ütemnek és a tanulói érdeklõdésnek megfelelõen történt. Mindenki, minden tárgyból egy feladatlapot kapott, amin az elvégzendõ feladat és az elsajátítás várható idõtartama szerepelt. A növendékek megállapodást (contract) kötöttek a nevelõvel, amelyben vállalták a munka elvégzését. A feladatlap alapján a szaktantermekben (laboratóriumokban) az ott található segédeszközök igénybevételével önállóan dolgoztak, a jelen lévõ szaktanárok szükség esetén segítették a munkát. A vállalt feladatok elvégzése után vizsgára jelentkezhettek, annak sikeres letétele után újabb feladatok elvégzését vállalhatták. Mindenki saját fejlõdési ütemének megfelelõen haladhatott, teljesítményét tanulmányi táblázata (the pupils contract graph) alapján bármikor ellenõrizhette. Az öntevékeny egyéni munkára alapozott délelõtti tevékenységet délutáni csoportos foglalkozások pl. testgyakorlás, zene, rajz, barkácsolás, önkormányzati tevékenység egészíti ki.
A hagyományos osztálytermeket
szakkabinetekké (laboratórium, subject rooms) alakította át, külön a történelem, földrajz, természettudományok, matematika stb. számára, ellátva azokat minden szükséges eszközzel: szakkönyvekkel, képekkel, térképekkel, modellekkel, kísérleti eszközökkel, és minden egyéb a fejlõdési ütemnek és a tanulói érdeklõdésnek megfelelõen történt. Mindenki, minden tárgyból egy feladatlapot kapott, amin az elvégzendõ feladat és az elsajátítás várható idõtartama szerepelt. A növendékek megállapodást (contract) kötöttek a nevelõvel, amelyben vállalták a munka elvégzését. A feladatlap alapján a szaktantermekben (laboratóriumokban) az ott található segédeszközök igénybevételével önállóan dolgoztak, a jelen lévõ szaktanárok szükség esetén segítették a munkát. A vállalt feladatok elvégzése után vizsgára jelentkezhettek, annak sikeres letétele után újabb feladatok elvégzését vállalhatták. Mindenki saját fejlõdési ütemének megfelelõen haladhatott, teljesítményét tanulmányi táblázata (the pupils contract graph) alapján bármikor ellenõrizhette. Az öntevékeny egyéni munkára alapozott délelõtti tevékenységet délutáni csoportos foglalkozások pl. testgyakorlás, zene, rajz, barkácsolás, önkormányzati tevékenység egészíti ki.
Nincsenek megjegyzések:
Megjegyzés küldése